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高考狀元的英語(yǔ)增分復(fù)習(xí)方略!
福州印刷網(wǎng) 2008-12-19 8:31:44 來(lái)源：福州印刷網(wǎng)
文科的復(fù)習(xí)重積累，重廣泛，重博覽全局，重感覺(jué)思維，重直覺(jué)思維。而理科的復(fù)習(xí)，突出知識(shí)結(jié)構(gòu)，突出方法，突出解題規(guī)律，突出抽象推理。二者分歧根源點(diǎn)在于文科內(nèi)容的遷移性沒(méi)有理科內(nèi)容遷移范圍廣"這段精辟的總結(jié)概述了文科與理科各自復(fù)習(xí)規(guī)律的不同。
英語(yǔ)復(fù)習(xí)的七條規(guī)律是：①英語(yǔ)復(fù)習(xí)的內(nèi)容中理論性東西少，不像理化數(shù)正生地六科那樣，能梳理出一套系統(tǒng)化的復(fù)習(xí)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)體系；②注重復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的感性積累。詞匯積累、語(yǔ)法積累、句型積累、改錯(cuò)積累、記憶積累、閱讀積累、語(yǔ)感積累都是常見(jiàn)的英語(yǔ)復(fù)習(xí)積累方式；③記憶是貫穿始終的第一位腦力用功因素；④英語(yǔ)成績(jī)的提高進(jìn)步與時(shí)間投入用功刻苦程度成比例關(guān)系；⑤與其他科目不同的是，英語(yǔ)高考試卷風(fēng)格及題型始終以"穩(wěn)"為主，試題彈性小，穩(wěn)中求變，穩(wěn)中求新，穩(wěn)中求治，穩(wěn)中求異，穩(wěn)中求進(jìn)。這為同學(xué)們考前復(fù)習(xí)做題帶來(lái)很大的把握性，能夠提前準(zhǔn)確把握高考試題的脈搏；⑥語(yǔ)感思維是英語(yǔ)復(fù)習(xí)的主要復(fù)習(xí)方式；⑦語(yǔ)篇與閱讀是英語(yǔ)復(fù)習(xí)中的重中之重。
根據(jù)上面的英語(yǔ)復(fù)習(xí)規(guī)律，下面向同學(xué)們介紹英語(yǔ)復(fù)習(xí)中的高效增分方略。
每天量化固定復(fù)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)間投入。充足的時(shí)間投入是學(xué)好英語(yǔ)的第一位前提。時(shí)間的投入與英語(yǔ)成績(jī)的提高是形影不離的"孿生兄弟"。制訂每一天的復(fù)習(xí)計(jì)劃，分配各科的學(xué)習(xí)時(shí)間時(shí)，要首先滿足英語(yǔ)復(fù)習(xí)的時(shí)間用量。
英語(yǔ)的復(fù)習(xí)不可以有猛突擊的方式進(jìn)行，穩(wěn)妥的復(fù)習(xí)方式是以漸進(jìn)積累、步步為營(yíng)、穩(wěn)扎穩(wěn)打的策略布置推進(jìn)英語(yǔ)的復(fù)習(xí)進(jìn)程。從高考狀元們復(fù)習(xí)英語(yǔ)的成功經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，每天始終保持英語(yǔ)復(fù)習(xí)投入的固定時(shí)間總量，以60分鐘到120分鐘為宜，分成早、晚、其他時(shí)間、零碎機(jī)動(dòng)時(shí)間共四個(gè)時(shí)間段進(jìn)行。平時(shí)的功課再緊張，也要不間斷滿足每天最低60分鐘的英語(yǔ)復(fù)習(xí)時(shí)間投入。
每天定時(shí)量化做專一題型的英語(yǔ)練習(xí)題。英語(yǔ)復(fù)習(xí)十分注重解題題感的積累�？梢愿鶕�(jù)英語(yǔ)高考的題型，針對(duì)自己薄弱的題型和重點(diǎn)題型，每天只做同一種題型的強(qiáng)化練習(xí)。例如：可安排周一晚上做三十題單項(xiàng)選擇，周二晚上做二篇短文改錯(cuò)，周三晚上做三篇完形填空，周四晚上做一篇閱讀理解，或者每天始終定量做二十道選擇題、20分鐘聽(tīng)力練習(xí)、十道改錯(cuò)題、每天寫一篇幾十句的英語(yǔ)小短文。
這樣化整為零的專一題型的集中連續(xù)練習(xí)，有利于英語(yǔ)做題題感積累過(guò)程中的啄精啄深，每天要做到題不離筆，聽(tīng)（力）不離耳、文（課文）不離口。"涓涓細(xì)流匯成江河"，每天定化、固化、量化英語(yǔ)的練習(xí)、做題、記憶、總結(jié)。各類英語(yǔ)復(fù)習(xí)收獲不斷積累醞釀，最終形成高水平英語(yǔ)語(yǔ)感思維的應(yīng)試能力。
從第一輪次復(fù)習(xí)開(kāi)始到第三輪次臨考結(jié)束前，要背誦忘記一定數(shù)量的英語(yǔ)課文、語(yǔ)篇、語(yǔ)段。整體化復(fù)習(xí)是近二年很流行的英語(yǔ)復(fù)習(xí)思路。英語(yǔ)復(fù)習(xí)的整體化方略之一就是背誦課文、理解課文、分析課文、借鑒課文、精究課文，這里的"課文"不僅單指教科書的課文，還要包括課外閱讀練習(xí)，看有代表性的比較好的英語(yǔ)短文、優(yōu)美的語(yǔ)篇、精彩的段落等。
今年高考試卷以語(yǔ)篇展開(kāi)的題型賦分134分，占英語(yǔ)卷面總分兵88%。在一篇經(jīng)典的英語(yǔ)范文中，融涵了大容量的英語(yǔ)的復(fù)習(xí)語(yǔ)境信息：詞匯、短語(yǔ)、句型、習(xí)慣用法、語(yǔ)法、情節(jié)、篇章結(jié)構(gòu)、寫作技巧、對(duì)話交際等等。把握課文，就等于把握高考題型的根本。
高三英語(yǔ)復(fù)習(xí)時(shí)單靠大量做題并不能形成良好的英語(yǔ)語(yǔ)境信息的快速提取和快速理解能力。必須背誦相當(dāng)數(shù)量有代表性的英語(yǔ)范文。如果能徹底熟背一二百篇英語(yǔ)范文，潛意識(shí)中就會(huì)形成清晰躍然的英語(yǔ)語(yǔ)境背景，為積累英語(yǔ)語(yǔ)感、強(qiáng)化做題題感、優(yōu)化閱讀能力開(kāi)辟了活水源泉。"問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)"。
靈活使用超比例篩式循環(huán)記憶法解決英語(yǔ)復(fù)習(xí)中的記憶關(guān)。正因?yàn)橛⒄Z(yǔ)復(fù)習(xí)的東西比較零碎，且記憶量又是各科中最大的，所以要格外重視記憶前的總結(jié)梳理。先把所要記憶的內(nèi)容，例如：詞匯詞組、習(xí)慣用語(yǔ)、語(yǔ)法體系、常見(jiàn)錯(cuò)誤等等分類整理成數(shù)頁(yè)小專題筆記、小專題活頁(yè)卡片后再去集中強(qiáng)化式記憶。不斷積累，堅(jiān)持總結(jié)，集中記憶，反復(fù)過(guò)濾，層層篩選，往復(fù)循環(huán)。盡量不要用支離破碎的零亂方式記憶。前面介紹的記憶方法對(duì)記憶英語(yǔ)內(nèi)容非常有效。請(qǐng)同學(xué)參照靈活使用。
建立英語(yǔ)復(fù)習(xí)自我糾錯(cuò)系統(tǒng)。英語(yǔ)復(fù)習(xí)中自我糾錯(cuò)的常用手段有：練習(xí)分類錯(cuò)題集、考試小專題錯(cuò)題集、錯(cuò)源信息輯錄集、錯(cuò)點(diǎn)摘錄筆記、糾錯(cuò)小卡片等等。英語(yǔ)復(fù)習(xí)中自我糾錯(cuò)的增分效果，比其他任何一科都好出許多，因?yàn)橛⒄Z(yǔ)水平的提高完全是一個(gè)典型的動(dòng)態(tài)循環(huán)的自我糾錯(cuò)過(guò)程。復(fù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的英語(yǔ)錯(cuò)誤信息要及時(shí)摘錄匯總，做到逢錯(cuò)必喜、見(jiàn)錯(cuò)必錄、碰錯(cuò)必究、出錯(cuò)必糾。查漏補(bǔ)缺、錯(cuò)源分析、正誤對(duì)比、相似比較、錯(cuò)點(diǎn)梳理都是英語(yǔ)復(fù)習(xí)中很有效的"甩包袱"復(fù)習(xí)方式。
英語(yǔ)復(fù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的錯(cuò)點(diǎn)、漏洞、空白、弱項(xiàng)、缺陷等錯(cuò)源內(nèi)容如果不及時(shí)趁熱填補(bǔ)消滅，就會(huì)陷入一種惡性背包袱循環(huán)：越后拖積累的錯(cuò)誤包袱越多，導(dǎo)致復(fù)習(xí)計(jì)劃的進(jìn)度緩慢甚至半作而廢，如此又造成復(fù)習(xí)出錯(cuò)的幾率更大，積累的錯(cuò)誤包袱更多更重，復(fù)習(xí)效率更低。相反，一開(kāi)始多吃點(diǎn)苦，下大力氣去自我糾錯(cuò)，去掉一個(gè)錯(cuò)誤包袱，則輕松一點(diǎn)，再去掉一個(gè)，則復(fù)習(xí)前進(jìn)速度又加快一點(diǎn)。一直自我糾錯(cuò)堅(jiān)持到最后，英語(yǔ)高考答卷應(yīng)試出現(xiàn)的雷同錯(cuò)誤的概率必然會(huì)降低到較低的水平。
要善于從歷年的英語(yǔ)試卷中"淘金"。歷年英語(yǔ)試卷對(duì)同學(xué)們英語(yǔ)應(yīng)試水平的提高有著不可替代、不可低估的快速增分價(jià)值。這是各類英語(yǔ)模擬試卷所望塵莫及的。其他各科的高考模擬卷在風(fēng)格、水平、難度、區(qū)分度等考查目標(biāo)上可以接近甚至達(dá)到當(dāng)年的高考要求，但英語(yǔ)模擬試卷無(wú)論編制多么巧妙，實(shí)際上都會(huì)與當(dāng)年的英語(yǔ)高考試卷有顯而易見(jiàn)的一大差距，前者是仿制的"半成粗制品"，后者是精雕的"藝術(shù)品"。
這恰如名師們所評(píng)價(jià)的：歷年英語(yǔ)高考試卷有著強(qiáng)烈的不可替代性，其規(guī)范性、導(dǎo)向性、準(zhǔn)確性、科學(xué)性、選拔性都是模擬卷不可替代的。語(yǔ)法點(diǎn)測(cè)試分布均勻，立意較高。完形側(cè)重，關(guān)鍵詞、句與情景的關(guān)聯(lián)風(fēng)格獨(dú)具。閱讀設(shè)問(wèn)技巧具有較高水平，凝結(jié)著較高的知識(shí)含量和靈活強(qiáng)烈的的思維力度。這些恰恰是模擬卷的缺陷所在，故尤顯珍貴。
英語(yǔ)復(fù)習(xí)自始至終要以閱讀理解為重。得閱讀理解者必得英語(yǔ)高分，英語(yǔ)水平高低的區(qū)分就在于閱讀理解。英語(yǔ)試卷的特殊性就在于整張?jiān)嚲韼缀跞哉Z(yǔ)篇形式設(shè)計(jì)題型。每年的高考閱卷分析，都有一個(gè)很普通的"閱讀瓶頸"現(xiàn)象：由于閱讀理解技能的薄弱，導(dǎo)致英語(yǔ)閱讀速度慢，無(wú)法從整體上快捷尋找提取英語(yǔ)語(yǔ)境答題信息，答題速度和正確率大大降低，造成答卷時(shí)間不夠。
提高閱讀理解技能，一靠課內(nèi)緊跟老師強(qiáng)化訓(xùn)練，二靠課外堅(jiān)持泛讀原汁原味的文章，在課外泛讀精讀中，及時(shí)總結(jié)英語(yǔ)快速閱讀的各類技巧，如"快速掃描"、"跳讀"、"猜讀"、"找關(guān)鍵字句"等。
本文關(guān)鍵詞：高考狀元|英語(yǔ)復(fù)習(xí)|印刷方法
本文標(biāo)題：高考狀元的英語(yǔ)增分復(fù)習(xí)方略!
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