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　　目前，美國(guó)只有57%的大學(xué)生能夠畢業(yè)。在這一指標(biāo)上，美國(guó)排在36個(gè)發(fā)達(dá)國(guó)家中的第12位。奧巴馬政府對(duì)此有一個(gè)明確的目標(biāo)：在2020年前要將大學(xué)生畢業(yè)率上升至領(lǐng)先地位。而為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，培養(yǎng)出具有批判性思維、問題解決能力、創(chuàng)新知識(shí)儲(chǔ)備的學(xué)生，技術(shù)作為一個(gè)至關(guān)重要的因素而獲廣泛提及。通過平板設(shè)備和互動(dòng)式數(shù)位出版物給高等教育帶來的革命已成為一項(xiàng)重要議題。

　　平板電腦帶來更好的閱讀習(xí)慣和表現(xiàn)

　　據(jù)市場(chǎng)情報(bào)公司IDC發(fā)布的資料顯示，2012年全球平板電腦出貨量達(dá)到1.074億臺(tái)，而2010年這一數(shù)字僅為1700萬。可見數(shù)位內(nèi)容分發(fā)和消費(fèi)方式帶來了的重大轉(zhuǎn)變。根據(jù)2011年培生基金會(huì)的調(diào)查，86％擁有平板電腦的大學(xué)生表示平板電腦可以幫助他們更有效地學(xué)習(xí)；76％的學(xué)生認(rèn)為，平板電腦讓他們?cè)谡n堂上有更好的表現(xiàn)；70％的大學(xué)生和想上大學(xué)的高年級(jí)高中生對(duì)平板設(shè)備有興趣；而20％的受訪者計(jì)畫在未來6個(gè)月內(nèi)購(gòu)買平板電腦。

　　為了迎合已習(xí)慣于電子科技的這一代人，教育機(jī)構(gòu)需要走在平板電腦革命的前端。平板設(shè)備可以改造和改善授課方式。數(shù)位教科書包含一系列的互動(dòng)功能，比紙質(zhì)列印內(nèi)容更加豐富；同時(shí)，數(shù)位教科書不再局限于靜態(tài)圖片，而是可以集成視頻、音訊、動(dòng)畫、互動(dòng)式模擬，甚至是360度旋轉(zhuǎn)和全景效果；此外，大學(xué)有能力通過不同的螢?zāi)恍Ч�和�?dǎo)航選項(xiàng)設(shè)置，打造個(gè)性化的內(nèi)容品牌。

　　互動(dòng)式學(xué)習(xí)帶來更長(zhǎng)久的記憶

　　研究表明，互動(dòng)內(nèi)容可以提高學(xué)生記憶力。與看和讀相比，學(xué)生們更喜歡動(dòng)手操作，當(dāng)與視頻、圖表、圖形互動(dòng)時(shí)，他們可以記得更多的資訊。

　　在另一個(gè)層面上，數(shù)位出版可以説明學(xué)生由被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)參與。俄勒岡大學(xué)新聞與傳播學(xué)院發(fā)起了一個(gè)以學(xué)生為主導(dǎo)的自發(fā)探索，這個(gè)探索的目的在于尋找新聞和平板設(shè)備在技術(shù)上的交集。學(xué)生創(chuàng)造了一個(gè)引人入勝的多媒體版大學(xué)報(bào)紙，除有傳統(tǒng)出版元素外，還在其中納入了照片和視頻。在這個(gè)過程中，他們能夠探索不同學(xué)科的特點(diǎn)，獲得有競(jìng)爭(zhēng)力的勞動(dòng)力技能，成為動(dòng)手生產(chǎn)者和通信形式的創(chuàng)新者。

　　資料分析助力學(xué)習(xí)成效檢驗(yàn)

　　集成分析工具為教育工作者分析學(xué)生如何流覽、共用及與數(shù)位內(nèi)容互動(dòng)提供了有用的資料。這使高校更容易衡量學(xué)生的學(xué)習(xí)成效，從而明確最有建設(shè)性的資訊、教學(xué)方法和知識(shí)傳播工具。

　　教育工作者將能夠一眼便看出哪個(gè)課程最常被訪問，以及停留的時(shí)間最久。他們會(huì)看到最常被使用的導(dǎo)航路徑，找出最受歡迎的授課內(nèi)容，然后進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整來提高學(xué)生的參與。通過容易得到的數(shù)據(jù)，教育工作者可以進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，并更有效地分配有限的資源。